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武汉启动“5·25”心理健康进校园活动,助力大学生健康成长

老中医教养生 疾病科普 2024-03-27 23:25:57

“5·25”心理健康进校园活动正式启动。通讯员供图

长江日报5月20日讯:"我爱我自己"——这是今年5月19日华中师范大学开展的“5·25 我爱我”心理健康宣传活动的主题,也是武汉市心理医院年度心理健康周系列活动的第一站,同时标志着该校第三十五届心理健康月活动正式启动。

当天上午,专家团队几乎不间断地为学生提供咨询服务,接待了超过50名前来咨询的学生。据了解,学生们最常问及的问题集中在学业与职业压力、人际关系、家庭背景以及情绪管理等方面。

武汉市心理医院社会服务部的心理治疗师蓝景曦表示,大学生们对于心理健康服务的需求远超预期,尤其在缺乏专业指导和渠道宣泄负面情绪的情况下,精神健康问题可能迅速恶化为严重的疾病。

“5·25”心理健康进校园活动。通讯员供图

武汉市心理医院儿童与青少年病区的主任医师马筠认为,“这样的义诊能够帮助到学生群体是非常值得的事情。”她指出,相比其他门诊患者,大学生们通常拥有更好的自我认知和表达能力,因此早期识别和干预的心理健康问题显得尤为重要。

临床心理科的心理治疗师吴边提到,学生们正努力适应环境并发展自己,他们对于心理咨询的开放度与接受度都非常高。马筠鼓励青少年“要学会关爱自己、相信自己的价值,并积极地成长和发展”,以此避免过度竞争和自我贬低的现象。

“5·25心理健康节”起源于大学生心理健康日。专家们强调了社会各界应增加对大学校园内心理健康资源的投入,包括提供更好的咨询服务和诊断渠道,同时倡导更多的正面报道来减少社会对于心理问题人群的偏见。(长江日报记者毛茵 通讯员陈识 李俊)

心理教育研究生:就业前景与优势解析

心理健康教育考研就业前景及其职业发展一、心理健康教育就业前景与职业选择心理健康教育领域因其关注人类心理福祉和提供有效支持而日益受到重视,为从业者提供了广阔的发展空间。在这一领域中,心理咨询师和教学培训师两个角色尤为重要。心理咨询师:随着社会压力的增加以及人们对心理健康意识的提升,心理咨询的需求持续增长。心理咨询师通过专业技能帮助个体解决内心的困扰、引导其建立健康的生活态度,并为学校等机构提供心理咨

二、心理健康相信自己教案

心理健康相信自己教案(1)
教学内容:健康心态与身体状况
教学目标:学生将理解健康的含义,掌握中学生心理健康的标准和要求,并认识到心理状态和身体健康之间的相互影响。
教学重点:定义健康、分析中学生的心理健康需求以及二者间的辩证关系。
教学难点:对青少年心理问题的诊断和处理。
教学方法:提问法、归纳总结、小组讨论、课堂讲授及案例研究。

心理健康相信自己教案(2)
设计意图:通过实践活动提升孩子的自理能力和独立生活的能力,增强自信心。
活动目标:帮助幼儿学会自己穿衣,以此培养他们的独立性和自我管理能力。
活动准备:收集各种类型的衣物和装饰带;音乐磁带及播放设备。
心理健康相信自己教案(3)
教学内容:健康心态与身体状况
教学目标:学生将理解健康的含义,掌握中学生心理健康的标准和要求,并认识到心理状态和身体健康之间的相互影响。
教学重点:定义健康、分析中学生的心理健康需求以及二者间的辩证关系。
教学难点:对青少年心理问题的诊断和处理。
教学方法:提问法、归纳总结、小组讨论、课堂讲授及案例研究。

心理健康相信自己教案(4)
教学内容:健康心态与身体状况
教学目标:学生将理解健康的含义,掌握中学生心理健康的标准和要求,并认识到心理状态和身体健康之间的相互影响。
教学重点:定义健康、分析中学生的心理健康需求以及二者间的辩证关系。
教学难点:对青少年心理问题的诊断和处理。
教学方法:提问法、归纳总结、小组讨论、课堂讲授及案例研究。

(一)导入课题
问题:生活中最重要的是什么?
讨论:健康是人类追求的第一要务,只有拥有良好的身体状态才能更好地实现个人目标。
定义健康:
研讨课内容:“心理健康与身体健康”

1. 身体健康:无明显疾病、体质强健及适应环境变化的能力。

2. 心理健康:情绪稳定,具备管理负面情绪的技巧。

3. 中学生心理健康:自觉性、自制力、自知之明以及自我爱护。

(责任编辑:佚名)

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偶尔发呆有助于心理健康和精神放松

在日常生活中,每个人都会遇到这样的时刻:上课时或开会期间,我们的思绪有时会飘远,耳朵虽然听到周围的声音,但大脑却仿佛进入了一种空白状态。实际上,短暂的发呆为心理提供了一个休息的空间,偶尔的走神不会对健康造成伤害,反而有助于维持良好的心理健康。发呆是一种无意识下的专注体验。它能帮助人们缓解精神疲劳,对于大脑来说,这是一种有效的休息方式。在这样的状态下,人们会暂时停止思考,并沉浸在一种宁静的环境中,仿

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